RPP BAHASA INDONESIA KELAS 4 SEMESTER GANJIL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran            : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan      : MI DARUL ULUM GEDONGAN

Kelas/Semester             : IV/Ganjil

Alokasi Waktu            : 2 x 35 menit

A.    Standar Kompetensi: 3. Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi

B.     Kompetensi Dasar: 3.1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas

C.    Indikator:

3.1.1        Siswa mampu membaca sekilas teks agak panjang (150-200 kata) dengan baik & benar

3.1.2        Siswa mampu menemukan pikiran pokok paragraf dengan baik & benar

D.    Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:

3.1.1.1  Setelah membaca teks bacaan yang agak panjang siswa mampu membaca dengan cara membaca sekilas dengan baik dan benar

3.1.1.2  Setelah melakukan membaca sekilas siswa mampu menemukan pikiran pokok dengan baik dan benar

E.     Deskriptif Materi:

Membaca Sekilas dan Menemukan Pikiran Pokok

Ada beberapa hal yang harus diperhatikan agar kita dapat memahami isi teks (bacaan) yang kita baca, yaitu:

1. Bacalah dengan seksama teks secara keseluruhan!

2. Catatlah hal-hal penting yang kalian temukan!

3. Temukan pikiran pokok yang terdapat dalam setiap paragraf tersebut!

4. Temukan pikiran pokok keseluruhan bacaan!

Pikiran pokok adalah ide utama dari sebuah paragraf. Pikiran pokok disebut juga pikiran utama, gagasan utama atau gagasan pokok. Setiap paragraf memiliki satu pikiran pokok yang merupakan inti dari pembicaraan yang ada pada paragraf tersebut. Beberapa pokok pikiran paragraf dapat dijadikan dasar untuk menemukan pikiran pokok dari suatu bacaan.

Oleh sebab itu, sebelum mencari pikiran pokok dari suatu bacaan, haruslah menemukan dahulu pikiran  pokok paragraf. Pikiran pokok dalam suatu paragraf biasanya terdapat di awal, tengah atau akhir paragraf.

Pikiran pokok terdapat dalam kalimat yang paling umum dan biasanya dijelaskan dengan kalimat lain yaitu kalimat-kalimat penjelas sebagai uraian dari pikiran pokok atau gagasan pokok…

Paragraf adalah bagian dari suatu karangan yang mengandung pikiran pokok/utama, gagasan pokok atau gagasan utama. Paragraf juga disebut dengan alinea (baris baru pada tulisan).

Cobah kamu perhatikan pikiran pokok paragraph di bawa ini:

Sepak bola merupakan olahraga yang paling populer di dunia. Hampir di semua negara diadakan pertandingan-pertandingan sepak bola untuk mencari atlet-atlet yang andal dalam olahraga ini. Berbagai peristiwa akbar olahraga sepak bola seperti Piala Dunia, Piala Eropa, Piala Asia, serta liga tingkat nasional di berbagai negara merupakan salah satu bukti bahwa olahraga ini memang sangat digemari.

Pikiran pokok:

Sepak bola merupakan olahraga yang paling populer di dunia.

F.     Strategi, Metode, strategi : Saintific, Ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas.

G.    Media, sumber belajar : Buku Paket, LKS, dll.

H.    Pelaksanaan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi waktu
Pembuka	1.      Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa 2.      Guru memeriksa kehadiran peserta didik 3.      Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran. 4.      (Apersepsi)Apakah kalian gemar membaca? Berapa kali kalian membaca buku dalam sehari? Jenis buku apa yang kalian baca? Dapatkah kalian memahami keseluruhan buku yang telah kalian baca? 5.      menyampaikan materi yang akan di pelajari(Membaca sekilas dan menemukan pikiran pokok)	5 menit
Inti	1.      Guru memberi arahan tentang membaca sekilas 2.      Peserta didik melakukan literasi membaca teks Pasar di Pagi Hari dengan cara membaca sekilas 3.      Siswa menjawab soal 4.      Salah satu siswa maju kedepan kelas untuk menyampaikan hasil kerjanya & guru memberi penguatan 5.      Siswa mengumpulkan tugasnya 6.      Siswa mebuat kelompok setiap kelompok terdiri dari 3-4  siswa 7.      Siswa di kasi bacaan, Carilah pikiran pokok dari bacaan tersebut 8.      Siswa berdiskusi bersama kelompoknya 9.      Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya 10.  Siswa yang lain boleh bertanya dan memberikan tanggapan 11.  Guru memberi penguatan 12.  Guru dan siswa melakukan refleksi	25 menit
Penutup	1.      Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 2.      Siswa di beri PR kelompok untuk mencatri teks bacaan dan mencari ide pokoknya 3.      Guru menyampaikan judul  materi yang akan di pelajari(percakapan) 4.      Semua siswa berdo’a dengan khusyu’ 5.      Guru memberikan motifasi kepada siswa dan mengucapkan salam dengan ramah	5 menit

I.       Evaluasi

1.      Tugas mandiri

No.	Nama Siswa	Aspek		Jumlah	Nilai
		Kerapian tulisan	Jawaban yang benar
1.
2.
3

No	Kriteria	Baik Sekali	Baik	Perlu bimbingan
		3	2	1
1	Kerapian tulisan	Siswa mampu Menulis teks dengan rapi d an benar	Siswa mampu menulis	Siswa belum mampu menulis
2	Ketepatan	Menempatkan tanda baca dengan benar & baik	Mampu Menempatkan tanda baca dengan benar	Tidak ada tanda bacanya

2.      Penilaian Kerja Kelompok

No	Nama Siswa	Aspek			Jumlah	Nilai
		Kerja sama	Pengunaan tanda baca	Kesesuaian Isi dengan Tema
1.
2.
3.

Keterangan skor:

Kerja Sama:

1.      Tidak bisa bekerja sama dengan kelompok(individual)

2.      Mampu bekerja sama dengan beberapa teman saja

3.      Mampu bekerja sama dengan teman kelompok

Pengunaan Tanda Baca:

1.      Tidak ada tanda baca sama sekali

2.      Mengunakan tanda baca sebagian

3.      Mengunakan tanda baca dengan tepat

Kesesuaian isi dengan tema:

1.      Tidak ada kesamaan isi dengan tema sama sekali

2.      Antara isi dan tema ada kesinambungan

3.      Sudah sesuai isi dengan tema

Skor Maksimal 9

Nilai = Skor Perolehan x 100

   Skor Maksimal

   Mengetahui,                                                                            Sidoarjo, 02 September 2015

Guru Pamong                                                                                    Guru Praktik

H.Moh. Nadhir,S.Ag                                                                 Arifatul Muthoharoh

                                                                                                                NIM. D07212045

Mengetahui,

Kepala Madrasah

Hj. Masrifah, S.Ag

Lampiran 1

L.K.S 3.1.1. Membaca Sekilas dan Menemukan Pikiran Pokok

Tugas Kelompok: Bacalah dengan kelompokmu, dengan cara membaca sekilas & temukan pikiran pokoknya, tulis di selembar kertas !!!

Gambar 1.3 kuli panggul di pasar

Pasar di Pagi Hari

Besok sore rumah Lusi akan dipakai untuk arisan keluarga. Sebelum tidur, Lusi dipesan ibu agar bangun pagi, karena mau diajak ke pasar. Ibu harus berbelanja untuk keperluan besok.

Tepat pukul 5 pagi, Lusi bangun. Lalu cuci muka dan gosok gigi. Ibu mencatat apa yang akan dibeli. Lusi dan ibu berangkat ke pasar. Sampai di pasar, ibu membuka catatan dan mencari apa-apa yang dibutuhkan.

Lusi senang menemani ibu belanja. Satu demi satu pedagang didatangi. Kami membeli banyak sayur mayur, seperti: terong, wortel, dan bayam. Ibu memilihnya dengan hati-hati.

Selain penjual dan pembeli barang, di pasar juga ada penjual jasa angkut atau biasa disebut kuli panggul. Tugasnya mengangkut barang belanjaan yang berat-berat. Karena belanjaan kami cukup banyak, Ibu menggunakan jasa seorang kuli panggul. Lusi memperhatikannya, badannya besar dan berotot.

Ibu dan Lusi pulang dengan belanjaan yang banyak. Bapak kuli panggul bertanya apakah ibu ingin menggunakan becak. Kemudian, ibu minta dipanggilkan satu. Dan akhirnya, mereka pulang naik becak.